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        教師科學發展觀學習心得體會參考【全文】

        思而思學 2021-06-11 12:05:44

        作為教師,要深刻理解和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求,著力轉變不適應和不符合科學發展觀的教學理念,進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。下面是小編為您收集整理的教師科學發展觀學習心得體會,歡迎閱讀!

        篇一:教師科學發展觀學習心得體會

        黨的十六屆三中全會時就明確提出,堅持以人為本,樹立全面、協調、可持續的科學發展觀,是以強大的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,在21新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的一個重大戰略思想,同毛澤東、鄧小平和江澤民關于發展的重要思想一脈相承,科學發展觀有著十分豐富深刻的內涵,是“三個代表”重要思想的具體體現。

        科學人才觀是科學發展觀的重要組成部分,是做好人才工作的重要前提。樹立科學人才觀,對于推動人才強國戰略的實施,努力開創新時期的用人新局面,具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

        科學發展觀是對以胡******的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括;科學發展觀是十七大精神的靈魂,是關于發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。有什么樣的發展觀,就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略,就會對發展的實踐產生根本性、全局性的重大影響;科學發展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點、新論斷,科學系統地揭示了**發展的客觀規律。

        作為一名教育工作者,學習科學發展觀,更要結合自身實際情況,要認真貫徹執行胡錦濤同志提出的:發展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,各項工作要有新舉措。要自覺地用科學發展觀指導各項工作,著力提高我們的職業道德水平和專業素質,踏踏實實地工作,認認真真完成教學任務。我認為,必須結合自己的本職崗位強化幾種意識,做好本職工作。

        一、強化信仰意識。

        強烈的信仰不僅是一個民族的凝聚力、戰斗力之源泉,更是一個政黨不竭的精神動力。在教學實踐中,我們要樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀和道德觀,堅定共產主義信念,堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想不動搖。堅持對遠大的共產主義理想的追求和現階段堅持走建設有**的道路,貫徹執行黨在**的基本理論、基本路線、基本綱領和各項方針政策。自覺用鄧小平理論和江******“三個代表”重要思想對武裝自己的頭腦。不論工作遇到什么困難,都要始終沿著建設有**堅實地向前邁進。

        二、強化責任意識 。

        作為新時期的共產黨員,一定要增強自己工作中的責任性。堅持以做好自己的本職工作為重點,克服一切困難,集中一切精力,為教育教學工作服務。同時,發揮共產黨員的先鋒模范作用,帶頭做好本職工作。

        三、強化紀律意識 。

        我們黨是按照民主集中制原則建立起來的,是有嚴格組織紀律的戰斗集體。新形勢下,要繼續保持黨員的先進性,就必須堅持黨的組織紀律,強化自己的組織紀律意識。按照黨章規定,認真執行個人服從組織,少數服從多數,下級服從上級,全黨服從中央的組織原則。不論任何時候、任何情況下,在政治上同黨保持一致。堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策,自覺與一切背離黨的路線、方針、政策的言行作斗爭。加強自己的組織紀律修養,行使自己權利,履行自己的義務,擺正個人和組織的關系,正確處理民主和集中、自由和紀律的關系,積極參加黨的組織生活,自覺地接受黨組織的教育、管理和監督,堅持嚴格按黨章辦事,按黨的制度和規定辦事,把自己的思想和行動無條件地納入黨的組織紀律的軌道。

        四、強化服務意識 。

        黨的宗旨是全心全意為人民服務。立黨為公,一切為了人民,始終為人民的根本利益而奮斗,是我們黨區別于其他剝削階級政黨的一個顯著標志。黨員的服務意識強不強,主要是看黨員的實際行動。做為一名從事教育工作的黨員,我們要立足本職,為黨的教育事業服務,為教育做好服務,為學校做好服務,為學生做好服務。

        社會要進步,學校要發展,都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下工作的新特點,新要求,加強自身建設,轉變觀念,拓寬思路,不斷創新,在學校領導下,在各部門和老師的支持和配合下,牢固樹立和落實科學發展觀,做好自己的教學工作。

        篇二:教師科學發展觀學習心得體會

        推薦最近幼兒園組織我們開展深入學習科學發展觀的活動,通過學習我對科學發展觀有了進一步的理解。我認為作為一名幼教工作者,學習科學發展觀,更要結合自身實際情況,要自覺地用科學發展觀指導各項工作,著力提高我們的職業道德水平和專業素質,踏踏實實地工作,認真完成教學任務,做好本職工作。

        一、加強師德學習,為人師表,樹立教師的職業道德修養

        作為一名幼兒教師,要嚴格要求自己,做到 “教書育人,言傳身教”,以自己的人格去感染學生。記得有一次我帶孩子們練習早操,為了調動孩子們的積極性,我說:“誰練得好就請誰去玩球!焙⒆觽兣d奮得揮舞著小拳頭高聲喊著:“太棒了!”就這樣,玩球變成了動力,每一個孩子都非常認真地練習新動作,很快新編的動作就完成了?墒钱斔麄冏鐾曜詈笠槐闀r,我發現接孩子的時間馬上就到了,沒有時間再玩球了。沒辦法,還是很無奈地宣布了這個決定,我知道,孩子們傷心了。為了及時補救我的過失,我又興奮地說:“不然明天我帶大家玩風車,怎么樣?”對于我這次的許諾,孩子們沒有多少興奮的表示,只是盯著球離開了。離開時,昆昆很認真地對我說:“說話可要算話啊!”——聽到這句話,我心里“咯噔”一下。是啊,老師的話就像“金科玉律”一樣在孩子們心中是“至高無上”的,我怎么能言而無信呢?誠信是為人之本,面對這些勃勃生機的孩予們,作為教師更應該用自己的一言一行去影響孩子。提高教師自身的思想素質尤為顯得重要。

        二、提高學習能力擴充文化知識,提高專業技能。

        現代知識更新的速度越來越快,作為教師尤其應該不斷地學習提高,增強自身素質,深入學習業務知識。在學習中,要有目的,有方向,要進行系統思考、系統安排。與本職工作結合起來,在實踐中善加利用,解決學習不夠重視,功底不夠扎實,工作成績不明顯的問題。要有一種學習的危機感、緊迫感,把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務,把學習當作一種工作和追求,牢固樹立終身學習的觀念,爭當學習型教師,要通過學習,不斷提高理論水平,提高知識層次,增強做好本職工作的能力。

        三、以一顆平常心審視孩子的行為。

        常言道,人無完人,更何況是孩子呢?具有不同個性的孩子隨時會出現一些問題。這如同一棵棵小樹的成長,需要園丁隨時修剪。雖然修剪后的小樹仍然會不停地長出歪歪扭扭的枝杈,但它會永遠不停的向上生長。這就是孩子成長的規律。作為教師,我們不要苛求孩子事事做得好,處處令人滿意,而要正確對待孩子發展中的問題。尤其是“小班幼兒”,具有很強的不成熟性。我們更應該以一顆平和的心態對待他們。因為他們表現出來的各種問題是成長中的問題,發展中的問題,屬于正,F象。教師如果能以一顆平常心去審視孩子的行為,就會發現每一個孩子都是非?蓯鄣。

        四、用愛心包容孩子。

        我們面對的是不同個性的孩子,所以作為教師首先應學會包容,學會諒解。記得那天下午,宋少杰挪動著兩只小腳,悄無聲息地走到我跟前:“趙老師,我拉褲子了……”看著他膽怯的樣子,我連忙蹲下來,拉著他的小手,輕輕地說:“沒關系,下次注意就行了,走,我給你洗洗去,換上干凈的褲子!”

        五、以極大的耐心等待孩子的進步。

        在教育中,教師有時會產生急躁情緒。經過一番精心教育之后,教師會期待著產生良好的效果。其實,教育孩子是一件很復雜的事情,需要一個較漫長的過程,不能一蹴而就,立竿見影。教師要學會等待,要允許孩子出現反復,要等待孩子逐漸成熟。在同樣的環境中,每一個幼兒都會以不同的方式表現自己,會以自己獨特的視角看待周圍的一切,會按照自己的理解認識客觀世界。孩子在發展中出現差異是必然的。有些孩子在教育影響下會有明顯的進步。而有些孩子則需要一個過程。這個過程對他們來說是十分必要的。教師不可越俎代庖,更不能拔苗助長。

        六、以公正之心評價孩子的發展。

        教師要真正做到因材施教,就要客觀公正地對待每一個幼兒,全面評價他們的發展,避免整齊劃一,更不能簡單將幼兒進行橫向比較。注重兒童間個體差異,不僅要注重教育過程,發展過程中的差異,還要注重評價結果的差異。對于好的幼兒,要看到他們成熟中的不足,并鼓勵他們繼續努力;對于某些方面發展相對慢一些的孩子,更加關心他們,尊重他們,給予他們具體的指導與幫助。特別應該指出的是,教師對兒童的發展水平進行評價,其目的是為了更好地了解每一個幼兒的發展現狀,給予他們不同的指導,促進他們在不同的水平上發展,而不是簡單地要求幼兒達到同等水平。

        每一個幼兒都是唯一的,他們需要不同的生長環境。在生活的大課堂中,教師要善于關注每一個孩子,給他們提供適宜的引導,具體的幫助,充分利用每一個生活環節,引導他們學會做人。

        總而言之,作為一名幼兒教師,務必要以科學發展觀指導實際工作,端正教育思想,豐富專業知識,提高教學技能,把“科學發展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中,真正做到教好書育好人。

        篇三:教師科學發展觀學習心得體會

        作為一名教師,如何學習和實踐科學發展觀使它在自己的工作崗位上體現出來呢?我認為應從以下幾個方面入手:

        一、要不斷學習政治理論和新的教學理念,掌握現代教育教學技術,不斷提高自身的教學素養,要隨時掌握最新的教育理論和教學理念,時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題,一定要把握好科學發展觀這條正確的理念,不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導,因材施教,無論是優等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中,才能發揮班級乃至學校的整體力量,才能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育,而不是選擇適合教育的學生”。

        二、樹立以學生為本的教育教學理念,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”科學發展觀“堅持以人為本,樹立全面、協調、可持續的發展觀,促進經濟社會和人的全面發展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的教育理念,在教學工作中要關心學生,無論是學習上還是生活中,充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去,去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著,學生才是學習的主題要充分發揮學生主觀能動性,調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習,從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色,學生是演員,只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此,只有讓學生動起來,才能摒棄其他的壞習慣,把精力投入到學習中去。

        三、要不斷的學習和提高自己,學習新的教育理念來武裝自己的頭腦,學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果,增強科研意識和改革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的教育教學能力,F在社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現狀,而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐,爭做教學改革的領導者和示范者。

        四、教育發展,德育先行、學生的一言一行都反映了學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習,更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會,要為**出力,思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育,要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經驗,不斷地探索,還要不斷地創新,只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創新型教師。

        五、要為人師表,以身作則,教師在學生心目中占有很大的位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生,一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題,把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環境下接受教育,我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神,要發揚吃苦在前,享受在后的精神。教師這一職業只要有無私的奉獻精神,那么你就成功了一半。把科學發展觀和奉獻精神結合在一起,那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

        總之,作為教師,通過學習,要進一步堅定共產主義的信念,明確努力學習提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇,在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路,努力推動科學發展觀在我校的深入貫徹落實,推進我校教育事業的又好又快發展。

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