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        關于校園科學發展觀自我分析與總結

        思而思學 2021-06-20 13:57:31

         根據局黨委的總體部署和要求,結合《學校開展深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作方案》,我們八年級黨員干部認真查擺自身在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題以及深層次原因。通過歸納整理,對照科學發展觀的要求,黨小組進一步分析了一年來八年級的教學狀況,認真查找了工作中存在的問題,進一步理清了年級科學發展的思路,并制定了促進年級和諧科學發展的思路和工作措施。并形成分析檢查報告如下:

        一、在貫徹落實科學發展觀上形成的共識

        八年級黨小組14名黨員通過認真學習、調研和討論,不斷深化對科學發展觀重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求的理解和認識,進一步明確了貫徹落實科學發展觀對學校提出的具體要求,形成了年級組貫徹落實科學發展觀的基本共識。

        發展是年級的首要任務。八年級現有教師55人,學生920人,學生整體素質偏低,學習效率低下,為了解決學生學習有效性這一實質性問題,我們八年級率先進行了課堂教學改革,實施了“建立有效課堂機制,讓有效課堂成為常態”的研究,不過時間很短,僅僅才有半年多的時間。第一、課改發展正處于關鍵期,如何準確把握課改,進一步做實做細、做大做強,促進學校發展成為當務之急;第二、辦學特色處于創建期,如何最大限度地利用現有資源,做到以特色“樹品牌”,以品牌“促發展”;第三,辦學水平正處在提升期,全面提升教學及學生管理質量勢在必行。因此必須堅持以科學發展觀為指導,把握機遇、應對挑戰,才能奮力開拓出更加廣闊的學校發展空間,才能為教育作出更大貢獻。

        二、八年級貫徹落實科學發展觀取得的成績、存在的問題及原因分析

        貫徹落實科學發展觀為推動年級更好更快發展提供了強勁的動力,年級各項工作取得了突破性的進展。同時,學習實踐科學發展觀是一個需要不斷探索、不斷深化的過程,也是一個需要不斷總結、不斷提高的過程。

        作為年級領導班子,始終堅持以實踐科學發展觀為統領,大力加強師資隊伍建設,充分發揮教職工的工作積極性。在上級教育行政主管部門的正確領導下,我們遵照學校的總體規劃,從思想上、組織上、作風上全面加強黨小組的建設,充分發揮黨組織的政治核心作用和戰斗堡壘作用,增強了黨組織的凝聚力和戰斗力,促進了學校的改革和發展,使我校的辦學效益不斷提高。目前課堂教學改革已經初見成效,在科學發展觀的指引下,年級的各項管理工作進一步規范化、精細化,班風正、學風濃,教學質量有了明顯的提升。

        通過學習實踐科學發展觀,通過座談、交流、征求意見等形式,向年級師生廣泛進行調研,認真查找問題,使我們清醒地看到,年級工作中仍然存在一些不適應、不符合科學發展觀要求的突出問題,年級領導班子在領導和推進年級科學發展的過程中還存在許多不足。

        1.學習的方法和效果上有所欠缺。沒有創新學習方法和學習形式,沒有充分進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠,對發展中存在的問題,把握不住發展的必須規律。通過學習來研究解決問題不夠,對工作中遇到的困難和矛盾,有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住問題的實質和根本。

        2.工作創新意識不夠。

        3.對“有效課堂”的督查力度還需要進一步加強。

        4.課改中學習小組建設需要深化、完善。

        5.關心教師不夠、各種活動開展較少。聽取意見建議還停留在表面上,對教師的思想了解不夠。在工作之余,教師需求的教研活動開展不多。很多時候,都以工作忙為自己找托辭,實際上是關心教師群眾的呼聲不多不具體。在引導教師學習做研究性骨干教師方面,工作力度較小,缺乏積極性、主動性和系統性,對青年教師學習實踐科學發展觀的工作力度還不夠。

        6.工作不夠深入,抓落實不很到位。一是調查研究不夠深入。如在年級管理、指導教師、了解學生中;在深入教研組、班級中的調查研究不夠;二是存在“走馬觀花”的傾向,對一些問題沒有及時發現和真正解決,實效性還不夠顯著。

        7.對學生的德育工作需要進一步加強,與學生心理上的溝通與教育不夠。

        8.在管理的過程中出現了薄弱班級,不但成績差,而且星級班級評比成績也很差,需要進一步擴大管理優秀班級的數量,通過樹立榜樣,增強示范作用。

        存在問題的主要原因

        (一)對理論學習的重要性和必要性認識還不夠深入

        主要是認為平時班子成員參加各種培訓、學習的時候也比較多,理論水平、修養是比較高了,加之學校工作本身就十分繁忙,抽出時間來學習的時候非常有限。有時也認為學習這個東西不能解決當前學校發展這個難題,要靠教學質量來支撐,因而有意無意的放松了理論的學習,漸漸地對深入學習理論的重要性認識不夠,出現了把學習當作軟任務,把業務工作作為硬指標的情況。

        (二)主觀努力不足,總強調客觀原因

        我校所處的地理位置特殊,生源大多為農家子弟,多年來由于大量優質生源紛紛進城,留在我校的大多是家庭困難或者是學習一般的孩子,班子成員往往產生了,“再努力,也干不過城里重點學校的想法”。由于這種想法的存在,導致了工作動力不足,主動性不強。對待工作沒有信心,缺少必勝的信念。

        (三)部分教師對課堂教學改革思想保守,放不開手腳,缺少動力,缺少毅力,缺少創新精神。

        (四)部分老師工作積極性不高,敬業精神不強,工作出現了倦怠情緒。

        三、今后努力的方向和整改措施

        (一)、加強學習,深入教研:

        1.加強組內學習,提高政治、業務素質,團結協作、增強年級凝聚力。

        2.按照科學發展觀的要求,認真策劃年級教育教研管理工作,形成有特色的教學思路。

        3.進一步深化“有效課堂”教學改革,形成良好的學習氛圍,提高學習效率,大面積提高教學成績。

        4.全心全意為學生服務,關注學生全面發展、終身發展。

        5.對所制定教育教研計劃,抓好、抓實、抓細,形成認真自學,積極組學,踴躍展示,勤于思考,敢于評價,刻苦鉆研的良好學風。

        6.堅持理論聯系實際。堅持理論學習與學校整體發展的實際相結合;探索新時期學校管理與教師隊伍建設,探索新時期教育規律,用理論作為強大思想武器,用科學發展觀指導教育發展的實踐,努力提高理論指導實踐的能力。

        (二)深入調查研究,牢固樹立課改觀念。

        1.加強課改理論的學習和研究,帶著教研課題深入到班級開展調查研究,把聽課與參加研討有機結合起來,不斷分析和總結,解決課改的熱點、難點問題,進一步推進課改向縱深發展。

        2.牢固樹立課改創新的意識,端正教風,端正學風,堅持民主集中制原則,增強教師的凝聚力和向心力,始終保持一種團結向上的精神狀態,力求解決實際問題。

        3.關心師生,營造良好課改氛圍。在今后的工作中要認真開展課改交流研討活動,多對薄弱教師進行幫教,解決課改中存在的實際問題,多鼓勵幫助后進老師消除懶惰與消極思想,營造團結向上、勤奮務實、大有作為的課改精神風貌。

        (三)加強對班主任的培訓,通過反思和不同形式的培訓,提高班主任的整體素質,讓管理逐步走向精細化。

        (四)克服惰性,創新工作方法與思路。

        在工作中要拓寬思路、開拓視野、開動腦筋,開拓創新,克服求穩和保守思想,爭當創新先鋒。

        (五)樹立科學的理念,形成年級的合力。

        做為年級主管校長,我一定在今后的工作中,做到大事講原則,小事講感情。遇事多研究,發揮好八年級集體的智慧和力量,不斷增強黨小組的凝聚力和戰斗力,使黨小組成為年級職工的堅強領導核心。

        (六)努力工作,創優成績。

        今后,我要繼續保持旺盛的工作斗志,強烈的事業心和責任感,帶領全年級教師,不畏壓力,勇挑重擔,在工作中發揚無私奉獻精神,用自己實實在在的行動去努力踐行“科學發展觀”。力爭在工作中創優成績。

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