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        黨員個人總結存在的問題與不足(五篇)

        思而思學 2022-02-14 17:26:08

        黨員自身存在的問題與不足之處1

        過去這一年,本人作為一名共產黨員,存在許多不足之處:

        一是深入學習不夠,不論是有關黨的******的理論知識體系還是教學業務方面的理論知識等,都沒有全心去專研,這些方面的理論功底淺,頭腦里的觀念和知識沒有大的變化。就拿這次申報的縣級教研課題來說,雖然去申報了,但是在起草的過程里,始終覺得自己力不從心,一個課題,漏洞百出。自己離一個所謂的新型的,研究型的教師,還有一段距離,還要努力。

        二是隨著年齡的增長,似乎沒有了過去工作中的那種斗志和激情。學校有些看似于己無關的事情,沒有去主動關心和處理,對于學校的責任感也在相互的打量中慢慢逝去。作為一名黨員,這是值得我自己警醒的。黨員的先鋒模范作用應該永不退色。

        三是由于自己過去的一些經歷,繁華退卻,似乎也對生活逐漸喪失了信心,喜歡懷想自己小時候生活在山里那種與世無爭的山野日子。所以導致我偶爾待工作漫不經心,我想自己應該好好反思,把自己當初選擇的教育工作(或許稱不上事業)努力干好,不愧對學生,不枉對自己的從事教育的良心以及對社會的責任。

        時光流逝,我從事教育工作已幾個年頭。在新的世紀里,在上級領導的正確指導下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績;仡櫼呀涍^去的工作、學習,作一自我剖析。在思想上,我堅決擁護中國共產黨的領導,擁護四項基本原則、改革開放;了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態,以此進一步端正自己的工作動機,嚴肅自己的工作態度,提高自己的思想素質,努力提高自身的思想水平嚴格要求自己,努力成為一位優秀黨員。

        在工作上,我認真學習大綱,力求備好每一節課,努力從整體上優化課堂

        的教學,提高課堂教學的效益;在教學工作中,盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手,努力挖掘學生的潛在能力,在課堂內多精講,在課堂外多拓展,精挑優選作業,在上課時力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用,從多方面、多角度去啟發學生,努力形成一種和諧的課堂氣氛;在平時多向有經驗的老教師請教,多聽課,多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗。

        認真分析上述存在的問題,從自身找原因:

        一、存在問題

        (一)系統地理論學習不夠。對于馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論的學習還不夠深刻。毛澤東思想是中國革命勝利的經驗總結,是老一輩無產階級革命家集體智慧的結晶。鄧小平建設有******的******理論,是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展,是當代的馬克思主義,內容博大精深。完整地、系統地把握其科學體系和精神實質,將受益無窮。作為教育工作者,更需要扎實的理論基礎,武裝自己的頭腦。就我本身的理論根基而言,就更需要用科學的理論武裝自己。就這幾年自己也沒有持之以恒地堅持理論學習,特別是現在工作忙的

        時候,終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里,常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題,思維缺乏靈活性,自己也過于沉浸在舊的思想理論中,對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠,理解不深。

        (二)工作態度還不夠積極,F在自己對待工作的態度,有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務,常常只是根據學校布置的工作,說一步走一步,開拓意識還不夠,常常求穩怕亂。思想不夠解放,態度不夠積極,也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒,缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神,缺乏奮勇追擊的熱情。

        (三) 生活中對身邊的事物缺乏熱心。平時只顧忙著盡力去做好本職工作,不太注意周圍發生的事情,對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動,也沒能更熱情更主動地關心群眾,與其他老師交流不夠,沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法,幫助解決實際問題。

        二、原因分析

        從本人在各方面存在問題進行分析,其原因是多方面的,有主觀因素、客觀因素,也有內因與外因,但究其根本,還是主觀因素在起作用。

        第一、對政治理論的學習不夠深刻,停于形式,敷衍了事,平時雖然在學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論,但思想上未引起高度的重視,學習目的不夠明確,學習時缺乏思考,只從字面上理解毛澤東思想,沒有意識其思想的精髓,更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器指導生活實際,使自己對理論知識的理解與實際行動不相符合,沒有發揮理論的指導作用,F在只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化。再加上學習時沒有制定嚴格的學習計劃和學習態度的制度,學習就更顯得沒有深刻性。只能說自己有求知欲望,但缺乏持之以恒的自覺性,有想法沒行動,更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場,觀念和方法,去研究新情況,分析新形勢,解決新問題,從而想問題、辦事情、做工作難免有主觀性、局限性、片面性,站不高看不遠,思想境界沒有提到更高的層次,思考問題沒有深入主題,沒有抓住核心。

        第二,對自身的要求不夠高,沒有充分發揮黨員的作用。作為一名教師黨員,對自己的要求需要更高一層次,平時認為工作那么忙、事情那么多,時間總不夠用,只要自己盡心做好本職工作就不錯了,沒有主動、熱情地與群眾多做交流。

        但是往往就是在這些時刻最能體現出黨員的風采,發揮黨員的帶頭作用,不要從自己的角度看問題,多觀察身邊的事情,多關注身邊的人物,讓身邊的群眾體會到黨員對他們的關心與幫助,

        在工作中暴露出問題是正常的,關鍵是如何面對這些問題,更好地提升自己的認識,加強理論學習,增長自己的才干。而這次保持共產黨員先進性教育活動的開展,正好提供給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會。借此東風,我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,更進一步,能夠有更大的成績。

        ★黨員自身存在的問題與不足之處2

        胡錦濤同志指出:“一個有遠見的民族,總是把關注的目光投向青年;一個有遠見的政黨,總是把青年看做推動歷史發展和社會前進的重要力量”。

        前幾天羅稅老師在黨課上說過,嚴細認真“照鏡子”。我們這些發展對象,要自覺地以《黨章》和“三個代表”重要思想為“鏡子”,緊緊結合自身近年來黨性、思想、工作作風、能力、業績、品德、廉政等方面現實表現情況,把自己完全置身于“鏡子”前,嚴格地進行反復參照、反復比較、反復檢查、反復剖析,審視自己黨性觀念是強了還是弱了,思想是先進了還是落后了,工作是干多了還是干少了,作風是扎實了還是飄忽了,能力是高了還是低了,業績是優秀了還是平庸了,品德是高尚了還是低下了,廉潔是保持了還是丟掉了。通過一遍遍“照鏡子”,黨員們清晰地照出自己與黨員標準的差距,照出了尚需改正的缺點,照出了尚需彌補的不足,照出了尚需解決的問題,從而達到了“照鏡子”使自己更加完善的目的。

        內蒙古包頭市東河區第三批學習實踐活動進入分析檢查階段后,各參學單位深入開展批評與自我批評,真正把黨員自身存在的突出問題和群眾反映的突出問題查找出來,要求黨員做到六講六不講。

        黨員要做到“六講六不講”的原則:

        1、講黨性原則不講個人面子。教育一些黨員正視缺點錯誤,摒棄怕丟面子、怕影響威信等私心雜念。

        2、講同志感情不講私人關系。針對當前“好人主義”盛行,以及明哲保身的處世哲學,教育引導黨員干部自覺以黨和人民的事業為重,打消思想顧慮,堅持批評與自我批評,不講私情、不講關系。

        3、講缺點錯誤不講成績功勞。針對講成績頭頭是道,說問題遮遮蓋蓋,只唱贊歌,不亮家丑的現象,教育引導黨員干部在解決突出問題上下功夫,做到亮出問題不怕丑,觸及思想不怕痛。

        4、講主觀原因不講客觀因素。針對當前自我批評重客觀輕主觀,不觸及思想,不從世界觀深處進行剖析的狀況,教育引導黨員干部從自身政治素養、思想觀念和服務意識方面入手,重點查找思路不對頭、認識不到位、工作不踏實、方法不科學等問題。

        5、講要害問題不講枝節問題。針對批評與自我批評只談現象、不談實質,避重就輕,教育引導黨員干部認真查擺制約和影響科學發展的突出問題、主要結癥,不要糾纏和停留在枝節問題上。

        6、講真話實話不講空話套話。要求黨員干部實事求是地分析查找自身差距,客觀實際地剖析自身黨性黨紀等方面存在的不足,要講實話,出實招。

        當代大學生普遍存在的問題:

        一、當代大學生黨員理想信念有所動搖

        部分大學生黨員對科學理論的學習不主動、不深入,在認識上自然難以分辨是非,價值上不分黑白,立場上也不可能做到堅定不移;還有的大學生黨員受周圍不良因素的影響,甘愿追求低級趣味,崇尚所謂“氣派”、“瀟灑”。事實證明,理想的動搖是最根本的動搖,信念的滑坡是最可怕的滑坡。

        二、當代大學生黨員組織紀律有所松懈

        有的大學生黨員時間觀念淡薄;有的無視學校規章制度;更有嚴重的,違反黨的紀律,在公開場合想說什么就說什么,在工作崗位想干什么就干什么;還有個別黨員學生喜歡傳播小道消息,在同學中造成很不好的影響;有的缺乏民主意識,容易在思想上產生偏差,從而嚴重損害了黨的形象。

        三、市場經濟負面效應影響著大學生黨員的思想觀念和價值取向

        在計劃經濟向市場經濟轉型的過程中,極易誘發拜金主義、享樂主義、利己主義和極端個人主義等,這些不良的思想觀念對大學生黨員構成嚴重的影響。一是容易影響個別學生黨員的入黨動機,使他們僅滿足于組織上入黨,不求思想上入黨。入黨帶有一定的個人目的和功利主義色彩。二是容易使得一些大學生黨員的政治方向逐漸模糊,追求的目標發生了改變,追求實惠,以滿足“自我”為中心。三是容易使部分大學生黨員入黨后放松了對自己的要求,忘記了黨員的先進性要求。

        “中國共產黨只有贏得青年,才能贏得未來”因此,大學生黨員在數量上不斷增長的同時始終保持其先進性,使其成為提高大學生思想政治教育水平的重要力量。

        謝謝大家!

        ★黨員自身存在的問題與不足之處3

        通過這次黨的群眾路線教育實踐活動,我深刻認識到作為一名黨員 肩負的使命和責任,自覺把參加教育實踐活動的過程,變成自我教育、自我提高、自我完善、增強黨性的過程。雖然思想境界有明顯提升,但在許多方面還存在許多不足。為解決工作和學習中的問題,特制定如下整改措施。

        一、整改問題 通過這次黨的群眾路線教育實踐活動,我認真梳理和排查,尋找自身存在的問題和不足,主要有以下幾點:

        (一)理想信念方面存在的問題

        1、對黨的群眾路線認識不深,宗旨觀念有所淡化,還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾服務的公仆意識。

        2、黨員模范的帶頭作用不夠,對于紀律觀念意識較淡薄,自己的思想行動與黨的要求還有一定的距離。

        3、在理論學習上不夠自覺。沒有把政治理論學習放在一個重要的位置,對學習的重要性認識不足、感受不深、要求不嚴。

        4、在提升思想覺悟上隨大流,缺乏創新,理論聯系實際不夠,沒有有效發揮理論的指導作用。

        (二)“四風”方面存在的問題

        1、工作上有重視領導布置多、重視實際任務少的問題。在實際工作中,把布置當執行,機械照搬照套上級、領導的精神和部署,結合單位實際不夠。

        2、業務能力有待提高。對常態化工作處于一種應付的狀態,沒有精益求精的態度;知識透支,能力欠缺,放松了自我學習,忽視了知識能力的培養再造。

        3、業務知識學習不夠。日常工作中常用的統戰政策與理論較為熟悉, 最全最熱最專業的文檔類資源,文庫一網打盡但是準確性和系統性的把握還不足。

        4、思想觀念需要進一步更新。工作上有時放不開,循規蹈矩,按部就班,缺乏主動性和創造性。

        5、對我院發展方向等重大問題,思考不多,辦法較少,有等靠思想,沒有積極主動地為領導分憂。

        6、批評與自我批評搞的不好,對其他同志不愿意提出反對意見,自己的缺點更不樂意其他人正面點出。

        7、勤儉節約意識不強,對日常事務性工作的費用控制不嚴,存在浪費現象。如日常辦公中存在浪費紙張的問題。

        8、有時犯自由主義?吹缴鐣系纳贁挡涣棘F象,不分場合亂發牢騷,放松了自我要求。

        二、整改目標 通過認真學習習******講話和黨的群眾路線教育相關資料,我深刻 地認識到自身在工作學習方面存在的不足,特制定整改目標如下:

        1、提高黨性覺悟,堅定理想信念。牢固樹立共產主義理想信念,自覺學習馬列主義、毛澤東思想、************理論,并將學習貫穿始終。

        2、增強宗旨觀念,全心全意為群眾服務。增強責任意識、服務意識、奉獻意識,提高工作標準,始終把群眾滿意不滿意作為工作的核心。

        3、遵守黨的章程,嚴守黨的紀律,遵守我院的各項規章制度。時時處處嚴格約束自己,組織原則、紀律觀念得到進一步強化。

        4、模范執行政策,發揮帶頭作用。工作中,堅決執行黨的決定,始終從政治上、思想上、言行上與黨中央及各級黨委保持高度一致。

        ★黨員自身存在的問題與不足之處4

        通過認真回顧自已近兩年來在工作、生活中的表現,切實感覺到與要求還有一定差距,有必要進行認真查擺自己存在的實際問題和不足,并剖析根源,找準原因,明確今后的整改方向,以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。不詳、不深、不實之處,請同志們予以指正。

        一、存在的問題,存在問題的具體表現

        1、政治理論學習的自覺性不強,運用理論去指導實際工作不夠。

        具體表現為:一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外,平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫,學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多,認真坐下來研究原著少,雖然在學習中有時也寫一些心得筆記,但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯系實際,運用理論去指導工作上有差距,缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力,不善于從政治的角度來觀察、分析問題,缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面,未看本質,對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。如在看待一些社會現象時,只是在看的時候激動、憤慨,看完后,所有的激動也就灰飛煙滅了,沒有一種切膚之痛的感覺。四是由于政治理論學習不夠,表現在理想信念上,雖然也有堅定的信念和信心,但是只限于口頭上,缺乏一種為共產主義事業奮斗從現在做起,從自身做起的具體行動意識。

        2、專業業務知識掌握得不深不全,工作業務能力有待進一步加強。

        具體表現為:一是雖然有時候也學習點業務專業知識,但有些實用主義的思想,急用先學,存在時緊時松的現象,造成學習的內容不系統,不全面,不廣泛,不深刻。二是在業務知識方面,對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維,對發展中存在的問題認識不夠準確,把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾,有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住問題的實質和根本。

        3、敬業精神尚可,但工作主動性不足。

        具體表現為:一是過去我在工作中的開拓創新的意識和專研好勝的精神,在現在的工作中少了一些,多了些因循守舊,按部就班,墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領導的安排,而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新,搞出特色上,沒有自己的工作創新思路。

        4、業務知識鉆研不夠。

        我深切地體會到自己的業務知識是不夠的,平時忙于教學工作、批改作業等。原來《語文世界》和有關的專業雜志幾乎每期必看,現在卻沒有時間去學習,導致對更多新事物,新知識的學習掌握不夠好,運用理論指導實踐促進工作上肯定存在了差距。

        5、平時細節做得不夠。

        例如:走在校園里,看到地上有垃圾,沒有及時地去撿起來,而是匆匆走過?吹讲皇亲约罕景嗟暮⒆硬炔萜簳r,沒有做到及時教育等。

        6、對學校工作上創新意識還不夠。

        自從負責電教室管理工作以來,雖然對電教室的設備管理作出了一些成績,但隨著時間的推移,對這塊工作產生了程式化,有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務,常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放,就談不上敢想、敢闖、缺乏知難

        而上,排難而進的工作態度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它們做好,而沒有思考怎樣把它們做得更好,做得更具特色這一高度來認識,這也與科學發展觀相悖而行的。

        7、工作態度還不夠積極。

        現在自己對待工作的態度,有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務,常常只是根據學校布置的工作,說一步走一步,開拓意識還不夠,常常求穩怕亂。思想不夠解放,態度不夠積極,也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒,缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神,缺乏奮勇追擊的熱情。

        8、生活中對身邊的事物缺乏熱心。

        平時只顧忙著盡力去做好本職工作,不太注意周圍發生的事情,對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動,也沒能更熱情更主動地關心群眾,與其他老師交流不夠,沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法,幫助解決實際問題。

        9、對學生行為規范方面的養成教育還不夠。

        由于自己的享樂主義,導致對學生不聞不問,而且我還是四(2)班的班主任,平時班里的情況一概不問。學生現在對學習有一種厭學的態度,上課紀律散漫,不論哪位科任老師去上課都是不知所措,很亂以至成績一天天下滑。

        10、與入黨積極分子談心有時不夠及時。

        自己做為黨員,平時和黨員積極分子之間很少溝通,很少交流,做什么事都是形式主義,領導交代我什么任務都是做表面工作,不實事求是的去完成,造成了廣大黨員干部和教師對我的不滿。在生活中我也是很少留意那些黨員積極分子,更不會去發展黨員分子。

        二、整改措施和今后努力的方向

        通過教育學習,要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足,要按照要求來審視自己,規范自己,嚴格要求自己。

        1、要樹立刻苦學習的精神,努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自于理論上的清醒,只有勤奮學習,才能有堅定的政治信念和判斷是非的具體標準。就能在政治上、行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說,就是要堅定正確的理想和信念,堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀,任何時候都不動搖,并在日常的工作和生活中努力實踐。具體到實際工作上,就要把自己的思想和行動統一到學校的總體安排部署上,堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策,立足本職崗位,為陳袁灘教育發展作出應有的貢獻。同時嚴格遵守各項紀律和國家的法律法規。要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論,要與實際緊密地結合起來,克服“兩張皮”的現象著眼于馬克思主義的運用,著眼于對實際問題的理論思考,著眼于新的實踐與發展,做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一,在改造主觀世界的同時,改造客觀世界。

        2、要不斷掌握社會科學知識和自然科學知識,特別是要掌握教需要的業務知識和業務技能,不斷改進工作手段和工作方式,提高工作質量。要積極鉆研業務知識,不斷增強新形勢下做好工作的實際能力,尤其是要加強自己的業務修養,不斷學習,不斷改進工作方法,不斷提高自己的工作能力,增強工作的自覺性和主動性,努力做好黨風廉政建設工作,切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意,家長認可,學校稱贊的學習型教師。

        ★黨員自身存在的問題與不足之處5

        問題一、思想認識不到位,敷衍應付走過場。對民主評議黨員工作的重要性、嚴肅性存在認識偏差,認為民主評議黨員無非就是“畫個圈,打個鉤,坐在一起嘮一嘮”,沒必要較真。在民主評議時,置評議工作的基本程序和要求于不顧,原本需要廣泛聽取黨內外意見、認真開展批評與自我批評,卻只是簡單地發個言,講兩句話,填一下測評表就算走完了程序,致使評議工作的質量大打折扣。

        措施一、教育先行搞好引導。要認真學習《黨章》和基層黨組織建設的有關規定,使其認清民主評議黨員工作的重要性,從而進一步提高認識,端正態度。要針對批評與自我批評難開展的實際,從領袖論述中尋找思想武器,從《黨章》中查找理論依據,從正反典型事例中認識利弊,使其明白“嚴是愛,松是害”、“自己亮丑不是丑,遮遮掩掩才是羞”的道理,對組織敞開心扉講實話。

        1、教師黨員民主評議個人年度總結(三篇)

        2、教師黨員民主評議個人總結(三篇)

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        4、2022年黨員教師自我評議個人總結(通用兩篇)

        5、黨員民主評議黨員登記表個人總結及自我評價(五篇)

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        7、2022年大學生黨員簡短的個人總結范文(精選五篇)

        8、2022年學生黨員個人總結及自我評價材料(四篇)

        9、黨員個人評議總結和自我評價怎么寫(精選三篇)

        10、黨員個人思想匯報和個人工作總結(精選五篇)

        問題二、批評制度不落實,評功擺好拉關系。不能正確看待批評與自我批評,在撰寫自評材料時,說成績長篇大論,講問題遮遮掩掩,將原本找差距、查原因的黨性剖析材料寫成了評功擺好、自我表揚的“先進事跡材料”。在評議其他同志時,不講缺點講優點,不講問題講成績,盡說一些有違良心的假話、不痛不癢的廢話、相互吹捧的客套話,特別是在評議干部黨員時,更是有意奉承、一味討好,把民主評議當成了拉關系、賣人情的良機。還有的在評議中怕得罪人,影響進步;怕搞僵關系,影響工作,患得患失。

        措施二、健全機制抓好落實。要建立民主監督機制,通過開設電子郵箱、群發短信,廣泛征求和認真聽取黨外群眾的意見。同時,要將黨性分析評議情況以適當方式向群眾通報,接受黨內外監督。要建立責任追究機制,對開展民主評議黨員工作思想不端正、不堅持原則的基層黨組織和黨員,要予以糾正及處理。

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